聚焦二十大，也谈“促进中医药传承创新发展”

齊榮随筆

壬寅年庚戌月戊申日

二零二二年九月二十七

2022年10月22日

　　二十大报告已结束几天，当下中医成为了一个热点词，报告中谈到“促进中医药传承创新发展”，天文苑虽偏安一隅，远离尘世浮华，幽居昆明山中，但对于中医中药也特别的关心，毕竟中医中药跟我们每一个人的健康有关。

　　千百年来，中国人所赖以修身养病的根本就是中医，由此也就形成了中国人的良医良相，社会的医生是良相，生命的法官是良医。大医医国，良相治理的是家国天下的疾病，中医救治于人心，调理的疾病，是生命的法官。

　　从实际来看，中医是一门小道，是一个毫不起眼的内容，甚至很多人会不屑一顾，这一个也算是中医的小道，毕竟大丈夫于天地，要治国安民，偏求医这样的小道，不划算，也不值得，这就是中医被称为小道的原因。

　　从实操来看，中医是个苦力活，不仅劳心劳力，学习实践上还不能偷懒，一旦偷懒，造成损伤，真是得不偿失，同样也很难有出类拔萃之人，确实一个苦差事。

　　从担当来看，中医也是一个非常大的重任活，因为关系到千家万户每一个人的身体健康，不管你是英雄人物，做过很多丰功伟绩，还是一个平头老百姓，你总会生病，没有人不生病，一旦生病了，身家性命又何尝不把握在一个医者的手里呢，这就是医者的重任，关系每一个生命的生死。

　　从理论思想来看，中医又是致广大而尽精微的精义之学，一个人但凡要学中医，要成为一个治病的良医，必然需要了解天地自然规律，了解人的生命本质，了解人的生理病理，换一句话来说，要成为一个真正的中医，必然要做的事情就是“上知天文，下知地理，中知人事”，但凡其中缺一个内容，可以说这个中医是不合格的。

　　对中医本身的工作性质、理论内容有所思考和认识。明白医者工作卑微，劳心劳力，甚至是重担、苦力活，同时还要“上知天文，下知地理，中知人事”，这时候我们再来谈中医药的传承创新发展，也就有根了，不会再是虚无缥缈的没有根基，同样的也不会有传承创新，发展困难的问题存在。

一、中医传承

　　1、立足于人，以人为本。

　　　立足于人分为两点：第一培养中医优秀人才，不管是传播任何思想文化，人是最重要的，培养人才是第一要务；第二看病治病立足于人，以人的身体为根本，用疗效来说话，用解决疾病问题来说话。

　　2、授课广博精良。

　　　中医是精义之学，教授、讲解中医理论思想的时候，必然需要考虑的是“上知天文，下知地理，中知人事”。因此在课程设计中，不管是任何人，是大专院校的老师，还是民间一些推广中医的机构，亦或是热心中医，有心做中医文化事业的朋友，在教学安排上，在教案书写中，理当把这三个内容设计安排在其中。

　　学中医，为什么要上知天文？因为中医是一门天地生命科学，这门学科是把人和天地结合起来的学科，中医学的经脉气血理论就是天地时空一体的理论思考，因此要上知天文。

　　学中医，为什么又要下知地理？天地生物自有其本性，万物生化自有其本质，不对地理有所思考，自然不会知道天地生物的奥妙，同样的对中药材的取材用材也就很难做到合理取材，合理利用，这是学中医要懂地理的原因。

　　学中医，为什么要中知人事呢？人有七情六欲、饮食起居的不同，同样的又有性格不同的差异，这些跟治疗人这个生命体都息息相关，甚至有一些病还跟情绪有关，若不了解一些人心、人性、人情的事情，面对诸如此类的问题，还真是个麻烦。

　　因此，作为中医授课老师、中医传播者、爱好者、热心者，都当了解一些天文、地理、人文的事情。这也是培养人才，第一是要去考虑的问题。

　　在中医的精义上有所训练和教授，学生自然不会差，对天地人生这个大整体有了思考，自然而然的对治疗人这个生命体也就不会有太大的问题。

　　3、解决回答中医理论悬而未解的问题。

　　　在中医的传承上，还要重点要解决的问题是中医理论思想的梳理，比如说阴阳五行的理论是什么？为什么是阴阳？五四青年，为什么会达到阴阳？《黄帝内经》、《伤寒论》等诸多典籍的理论内容是否是同一根源，如果不是，那是什么一个理论？今天我们来传承中医理论思想，我们该怎么去做？这些问题，对于从事中医的任何一个朋友来说，都必然是需要去思考的。同样的每一个报名学习相应课程的学员，也应当向授课方提出这样的问题，看看他们是否能回答，倘若不能回答，那就另请高明。

　　4、鼓励全民学中医。

　　　每一个中国人都应该了解一点中医理论，不说自己能治疗多少疾病，但是一些简单的小病，一些饮食、起居，规避疾病的方法必然需要掌握，避免生了大病而病急乱投医。这一个热心于中医的人士，从事中医工作的朋友，理当承担起这个责任，充当中医的传播者、宣讲员。

　　5、思考解决中医人才就业问题。

　　　培养人才来传播中医理论思想文化，也不能只是单纯的培养、训练，同样的也需要指明方向，给出就业的出口。培训、培养中医人才，当给他们给予出路，不能半途而废。同样的也要避免他们厌学，可以让他们长久的学习下去，最终学有所成，成为一名良医。

　　6、加强中医学习实践。

　　　空谈理论没有用，天天说一大堆中医博大精深，只能说是愚蠢，不是聪明，解决问题才是根本。因此，教学过程中多开设实践课，让学生学以致用，不置于学了很多无用武之地。

二、创新

　　1、中医理论创新。

　　　创新是基于对过去的思考而提出来的新思想，同样的也是基于社会现实而提出来的理论构建。中医在创新方面，第一点首先要做的事情，是理解中医典籍的精髓和要义，并能够提纲挈领的总结出来，这个工作可以看作是中医传承的创新。

　　2、中医教学创新。

　　　缩短学制，很多人说中医是经验医学，有非常多的是靠经验来堆积起来的，没有长期的实践经验，是很难有高屋建瓴的体会的，也很难成为一个真正的良医，要很多年的时间才能培养出一个中医人才来。其实在这一点上，缩短学制，让一个人可以快速的入门学习中医，可以快速的掌握中医的理论思想，用*短的时间就能掌握*精深的理论思想，这一点也可以作为中医理论，在当下社会的创新。

　　3、中医重大疾病创新。

　　　攻克人体的重大疾病，对一些不治之症的重大疾病提出有效的解决方案，病都是生在人身上的，解决这个问题也当从人身上来考虑，相信积累了九千年的理论思想，在今天依旧不褪色，同样可以与时俱进，解决当下社会的一些重大疾病问题。

　　4、整治慢性病创新。

　　　中医在诊治慢性病方面有独特之处，同样的通过中医的一些治疗方式，也能彻底的治疗慢性病。让所有慢性病人都能够得到普惠，这个工作也可以充当中医当下的创新工作。

　　5、传播模式创新。

　　　中医的传播模式也不应当单一化，应从多方面入手来推广中医，促使中医形成最有效的推广，这一个也是当下可以去操作的事情。

　　寥寥数语，也只能给大家简单的说非常基础的点，更多内容没有办法，也不合适对大家全部公开，只能点到为止，希望有心的你有所感触，也希望对从事中医事业的朋友们有所帮助。